跨越时空拥抱你—抗日山下的别样“六一”

5月29日，连云港市赣榆区抗日山烈士陵园纪念馆旁的(de)一座“时空照相馆”前，连云港市抗日山小学学生朱海璐屏住呼吸。她(tā)紧盯着(zhe)前方，背景是模糊又清晰的历史影像。快门轻响，片刻之后，一张(yīzhāng)“神奇”的照片诞生(dànshēng)——身着校服的她，身旁竟“站立”着一位(yīwèi)面容坚毅、军装笔挺的战士。她指着照片，激动地喊道：“彭雄爷爷真的‘回’来看我了！” 这不是科幻电影，而是国网江苏电力抗日山共产党员服务队为连云港市抗日山小学(xiǎoxué)孩子们(men)策划的“跨越时空(shíkōng)拥抱你”六一特别活动。今年是抗战胜利80周年，在“六一”儿童节即将(jíjiāng)到来之际，志愿者们利用AI技术(jìshù)，帮助孩子们跨越时空长河，和80年前的抗战英雄们进行了一场难忘的对话。 让烈士从文字中“走出来(chūlái)” 当天，在(zài)连云港市抗日山小学四年级一班的(de)教室里，服务队队员刘晓楠对着屏幕上AI复原的图片，为孩子们讲述抗战烽火故事。随着昔日英雄的故事在光影中重现，孩子们正襟危坐、聚精会神，沉浸式感受那段烽火岁月(suìyuè)。随后(suíhòu)，孩子们拿起笔，以稚嫩(zhìnèn)的笔触，在信纸上写下想对抗战英雄说(shuō)的话。朱海璐和蔡醯羲走上讲台，声音虽然略显拘谨，但是情感真挚。朱海璐说：“彭雄爷爷，我们今天的教室好亮堂，窗外树都绿了，真希望您能(néng)看见…” 最震撼的回应来自(láizì)“彼岸”——当AI复原的彭雄烈士在屏幕上“开口”。他用(yòng)亲切(qīnqiè)的话语，回应着孩子们(men)的信件，教室瞬间安静，随即又爆发出一阵惊叹。“孩子，见字如面。你们(nǐmen)的琅琅书声，便是我们当年所求的安宁。”屏幕上，“彭雄”用温暖的目光凝望着孩子们。那一刻，那段烽火岁月有了温度。 当蔡醯羲(xī)看到屏幕上烈士符竹庭给自己回话，激动得眼含热泪。她羞涩地告诉志愿者：“我感觉好神奇！好像烈士爷爷真的在跟我说话、没有真的离开一样…我们的幸福生活是他们用生命(shēngmìng)换来的，我今后一定好好学习，更加(gèngjiā)努力(nǔlì)。” 从课堂到丰碑的精神(jīngshén)接力 课堂的震撼(zhènhàn)延续至抗日山。40名孩子手捧白菊，跟随青年志愿者登上台阶。在小沙东烈士冢前，志愿者刘晓楠蹲下身，指着墓碑对小同学们(men)说：“这里长眠着800多名战士，他们牺牲时，和我们这些哥哥姐姐(jiějiě)一般大。”当孩子们列队将菊花(júhuā)轻轻放在碑前，他们自发鞠躬并向烈士敬了一个庄重的少先队(shàoxiānduì)礼。 在祭扫无名烈士墓时，四年级学生时嘉，把菊花(júhuā)放在墓碑的背面，并(bìng)反复擦拭着墓碑。他说：“在课堂上，AI生成的符竹庭爷爷(yéyé)回信的声音(shēngyīn)，和我爷爷好像！我的爷爷已经去世了，我想(xiǎng)爷爷了...我把花献给这位烈士爷爷，我担心花被晒坏了...我要让烈士爷爷干干净净过节...”稚嫩但饱含情感的话令人动容。 从(cóng)抗日山纪念馆出来后，馆旁充满未来感的“时空照相馆”成为最(zuì)热闹的角落。40名小学生依次走入，约30秒后走出时，手中的照片(zhàopiān)已经“合成”了与烈士的合影。此刻(cǐkè)，隔空凝望成了最深情的相拥，孩子们的激动溢于言表。 “这是我(wǒ)和高赞非爷爷的AI合影！”四年级学生于一诺举着照片欢呼雀跃，照片里的她依偎着AI复原的战士(zhànshì)高赞非，背景是还原的抗日战场旧址(jiùzhǐ)。服务队队员介绍，这些合影将制作成(chéng)纪念册，让孩子带回家留念。 “我要与吴为真（烈士彭雄的夫人）奶奶(nǎinǎi)AI合影。”从抗日烈士纪念馆参观出来，了解彭雄夫妇的英雄事迹后，皮子程(chéng)小朋友(xiǎopéngyǒu)表达了想和吴为真奶奶合影的愿望。当看到吴奶奶拥抱自己的照片出现在屏幕上，他激动得语无伦次：“这是我最开心的一天…我会记住(jìzhù)英雄们…一定会向他们学习(xuéxí)！” 从抗日山回到(huídào)教室，服务队队员再次把AI合影以动态和静态(jìngtài)两种形式为他(tā)们逐一展示。“当看到孙继先走近我、拥抱我，我感觉到很(hěn)震撼，感觉到他就像个大哥哥温暖了我…”徐雅欣同学这样描述自己的心情。 这份跨越时空的“声线共鸣”，让“牺牲”与(yǔ)“奉献”不再是抽象概念，而(ér)化作可感知的情感联结。 当80年岁月遇见童心回响(huíxiǎng) 提到策划这次活动的初心，服务队员刘晓楠介绍道：“今年是抗战(kàngzhàn)胜利80周年，马上到六一儿童节了，我们在想(xiǎng)，怎么才能让孩子(háizi)们真正‘走进’那段历史？于是就想到了利用AI技术，让烈士自己(zìjǐ)‘亲口’告诉孩子们，当年为什么流血牺牲，他们最希望看到(kàndào)的是什么。想让孩子知道，烈士不是课本里冰冷的文字，而是(érshì)有温度的人(rén)。让孩子们感受到，烈士们的付出，和我们今天的幸福，是紧紧连在一起的。” “传统课堂里的历史是(shì)铅字(qiānzì)，而今天的课堂是会呼吸的。”参与本次活动的青年志愿者陈昱城如是说。 连云港市抗日山小学少先队大队辅导员韦强余表示，这次活动的初衷，是(shì)希望通过一种更(gèng)贴近(tiējìn)学生生活、他们感兴趣的方式，让红色文化、教育更深入人心。AI是当下的热点技术(jìshù)，我们希望借此引发孩子们对先烈事迹的关注和思考，让他们以自己的方式去理解、去表达对英雄的敬意(jìngyì)。 返程途中，40余名小同学依然(yīrán)恋恋不舍。这场特殊的“六一”活动让他们明白：英雄从未退场，只是换了(le)一种方式守望。这场跨越时空的“对话”证明：当历史有了温度，传承便(biàn)有了生生不息的力量。 通讯员(tōngxùnyuán) 尚青枚 孙岩 扬子晚报/紫牛新闻记者 张凌飞